ياسر حبش
في روايته «سيرة حياة»، يسترجع موباسان حياة جين (الشخصية الرئيسية) من نهاية مراهقتها إلى كبر سنها من خلال ذكر المواقف التي نواجهها في الحياة اليوميّة. تشير رواية غوستاف فلوبير «مدام بوفاري» إلى النميمة والغباء بدلا من التركيز على الرومانسيّة. في فيلم المرأة الشاحبة، يستحضر الكسندر دوما الرومانسيّة في الوقت نفسه الذي يتحدث فيه عن مصاصي الدماء. ستجعلك رواية جاي دي موباسان “الخوف” تكتشف ما هو خارق للطبيعة في جوانب مختلفة، مثل المخلوقات أو الأشياء غير المبرّرة.
لماذا تعتقد أنَّ بعض الكتّاب يفضّلون استخدام الرواية لنقل الحقائق؟
يقودنا هذا إلى الاهتمام بأسباب هذا الاختيار: كيف يكون الخيال أداة فعّالة للجدل؟.
سنرى كيف يمكن للخيال الوصول إلى جمهور واسع، من خلال إثارة سعادتهم وتقديم الأفكار في شكل ملموس لهم. ثم نركّز على الجدل الضمني الذي يستخدمه المؤلّف، والذي يمنحه قناعًا، بينما يسمح له بإشراك قارئه.
يتمكّن الخيال من تعميم عقيدة، لجذب ودعم عدد كبير من الناس. في الواقع، إنّها تثير إسعاد القارئ من خلال إغوائه بالمؤامرة، وإرباكه، وإثارة التسلية.
ينغمس القارئ في الحبكة ويريد معرفة النتيجة: لذلك سيذهب إلى نهاية النصّ. يمكننا أن نقتبس من كانديد بقلم فولتير: هل سيتمكن البطل من العثور على كونيجوند والزواج منها؟، إنّه تأكيد للمؤلّف أن رسالته ستنقل بالكامل، على عكس أشكال التعبير الأخرى الأكثر تشدّدًا والتي يمكن أن تثبط عزيمة القارئ. ثم، غالبًا ما يكون هيكل القصص بسيطًا، مما يجذب الانتباه بسهولة ويجعل القراءة أسهل.
فضلا عن كونه ممتعًا أثناء الإفصاح عن حقيقة جادة، يتيح الخيال فهمًا أفضل لأفكار المؤلف. في الواقع، يتم تقديمها بطريقة تصويريّة، مثبّتة في الواقع، وتتخذ المفاهيم المجرّدة بعدًا ملموسًا. إنّ الخيال يمكن أن يكون متجذرًا في الواقع ومن ثمَّ يسهل على القارئ الوصول إليه.
أخيرًا، شرح الحجج المجرّدة بأمثلة ملموسة يعطيها قيمة إثباتية في نظر القارئ.
ولذلك فإنّ استخدام الرواية هو ستراتيجية فعّالة لنقل الدروس، إذ إنّها تسلي القارئ بينما تسهل فهمه لأفكار المؤلّف، فضلا عن ذلك، يسمح استخدام الخيال للمؤلّف بالتدريس بطريقة مريحة. في زمن التنوير، لم يكن التعبير حرّاً وكان من الصعب انتقاد السلطة والمؤسسات من دون تعريض الذات لمخاطر كبيرة. يسهّل الأدب التحايل على الرقابة، لأنّه للوهلة الأولى يبدو النص غير ضار، ولا يصبح هدامًا إلا بعد التفسير. على سبيل المثال، في كتاب الرسائل الفارسيَّة لمونتسكيو، يمكن للكاتب أن يتحدث بحرية عن القضايا الفرنسيَّة المتعلّقة بمرسوم نانت، في إشارة إلى الأحداث التي وقعت في بلاد فارس. وهكذا يتجنب الرقابة من قبل النظام الملكي بينما يعبّر عن عدم موافقته على التدابير المتخذة ضد البروتستانت.
بعد ذلك، يسمح استخدام القصة للمؤلف بالتعبير عن أطروحته تدريجيًا من خلال مغامرات الأبطال، ومن ثم نقل رسالته من دون عنف ومن دون أن يبدو أنه يفعل ذلك.
وهكذا، فإن كانديد فولتير هي قصة فلسفية غنية بالتعليم، يتم التعبير عنها من خلال رحلات البطل. القارئ هو متفرّج لتطوّر شخصية كانديد، الذي يكتشف وحشية العالم على مدار القصة: في الفصل التاسع عشر، “قدّم نفسه لعقله بكل قبحه”. بهذه الطريقة يسعى فولتير إلى محاربة الإساءة والتعصّب والقمع من خلال مغامرات بطله.
أخيرًا، يجعل الكاتب صوته مسموعًا من خلال شخصيات رمزيَّة للغاية وتمثل القيم الأخلاقيَّة. كانديد، بسيطة وقريبة من شخصيات الأشخاص، والتي يمكن للجميع التعرّف عليها بسهولة. الفيلسوف الذي يدعو إلى التفاؤل التام، مما يجعله أكثر سخافة ومثيرًا للشفقة. أما بالنسبة للبطل الذي يحمل اسمًا، فهو يمثّل السذاجة، لكنه يتطوّر خلال القصة التي يستوجب نفسه في نهايتها. من خلال أفكار شخصياته، يمكن للمؤلف التأثير على قرّائه بشكل ماكر تقريبًا.
فضلا عن توفير قناع للمؤلّف، فإنَّ الحجة الضمنيّة تجبر القارئ على المشاركة من أجل إخراج أطروحة المؤلّف. يمكنه التعرّف على الشخصيات، والنأي بنفسه عن ثقافته.
قد يتعرّف القارئ الغربي على جوانب معيّنة من شخصيته في الشخصيات الأجنبيّة.
يجبر الالتفاف من خلال شخصية خياليّة، القارئ على مراقبة حضارته بموضوعيّة والابتعاد عن تحيّزاته وثقافته. ونتيجة لذلك، يدرك عيوب حضارته وينفتح على رسالة المؤلّف.
أخيرًا، هذه الحجة الضمنيّة تحفّز أيضًا تفكير القارئ. في الواقع، يجب أن تشارك بنشاط في قراءتها لتحديد رسالة المؤلّف. وهكذا فهو يشارك في بناء معنى النصّ، لأنّه يجب عليه استخلاص الخاتمة والأخلاق بنفسه. لا تكن ساذجًا للغاية: يجبر ديدرو، من خلال الجدل مع الأسطورة والخيال، قارئه على الاحتفاظ بعقل نقدي والتعرّف على حقيقة قصته. هذا هو المكان الذي تكمن فيه مخاطر استخدام الخيال: قد يفسّر القارئ الرسالة بطريقة خاطئة.
ومن ثمَّ، فإنَّ استخدام الرواية يسمح للمؤلف بالتدريس بطريقة ملتوية، والاختباء وراء نصّه ودعوة القارئ إلى المشاركة بنشاط في قراءته.
يمكننا القول إنَّ الرواية هي وسيلة فعّالة لنقل الدرس، لأنّها توسع النطاق التعليمي للعمل، من خلال إثارة متعة القارئ ومن خلال جعل الأفكار مفهومة بشكل ملموس. في الوقت نفسه، توفّر قناعًا للمؤلّف وتدعو القارئ إلى التفكير، لذلك يفضّل بعض الكتاب اللجوء إلى الخيال.
